社交障碍

• 对他人的存在缺乏关注，不主动与其他小朋友交往，很少对他人的呼唤做出回应。例如在集体活动中，他们可能独自玩耍，不理会周围的小伙伴。

• 不喜欢与他人有眼神接触，常常回避他人的目光，眼神游离。在和别人交流时，也不会像正常儿童那样通过眼神来表达情感或获取信息。

语言发展迟缓及异常

• 说话较晚，可能到了两三岁还不会说话，或者在语言发展过程中出现明显的停滞。

• 语言表达能力差，往往只能从字面上理解话语的意思，难以理解隐喻、幽默等较复杂的语言形式。比如对于“踢皮球”这个词，他们可能只理解为用脚踢球的动作，而不明白在工作中互相推诿这层含义。而且说话时语调、语速等可能存在异常，像语调平淡，没有正常的抑扬顿挫。

重复刻板行为

• 经常重复性地做一些动作，比如拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些动作往往是无目的的，而且会反复进行。

• 对生活环境中的某些特定物品或活动表现出过度的执着，例如只喜欢玩某一种玩具、走固定的路线等，如果这种固定模式被改变，可能会表现出强烈的情绪反应。

兴趣狭窄

• 对大多数儿童喜欢的玩具、游戏不感兴趣，只专注于少数几种活动或物品，比如只喜欢玩某一种拼图或者关注车轮的转动。

• 对新事物的接受能力差，往往拒绝尝试新的玩具、食物或参与新的活动。

对环境变化的敏感

• 对生活环境中的微小变化非常敏感，如家具的摆放位置改变、日常活动顺序的调整等，都可能引起他们的强烈不安和情绪波动。

其他表现

• 部分儿童可能伴有智力发育异常，不过表现各不相同，有的在某些方面（如记忆、计算）有特殊能力，但在社交理解等方面能力低下。

• 在感觉方面，可能对某些声音、光线、触觉等过度敏感或不敏感，例如对正常音量的吸尘器声音极度恐惧，或者对疼痛的感觉不明显。